·以儿童的社会生活为主线，以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容。
·采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则，是社会学习与品德教育有机结合，并渗透公民教育、历史教育、地理教育、政治教育、经济教育、法律教育、文化教育、科技教育、环境教育、人口教育等领域的题材。
·具有充分的活动性、弹性和延展性，以体悟式学习和探究式学习策略作为形成逻辑结构的依据。