• 幼儿园体验探究交往课程

    《幼儿园体验·探究·交往课程》聚焦于幼儿的活动方式,以“生态式教育”的课程理念为指导思想,在遵循体验、探究、交往为一体的活动模式的基础上,进一步结合广大教师的实际需求, 使整幼儿园和各种活动的开展、人际的互动、环境的设置等都形成和保持良好的生态关系。整个课程的编制和设计力求在幼儿需要、发展水平、目标和时间进程之间建立紧密的联系,富有整体性、逻辑性、层次性和动态性。

    对幼儿而言,这是一套生动有趣的教材。每个主题都注重幼儿亲历的生动而独特的内在感受;支持幼儿对世界是什么和为什么的追问;关注幼儿与他人、与社会的对话和呼应。

    对教师而言,这是一套设计完备的教材。教材以主题为线索,将环境创设和区域设置、日常活动和游戏、家长工作、活动设计说明、活动建议作为课程的组成部分。配套的多媒体课件帮助教师更好地演绎教材。

    具体而言,本课程具有以下几大教材特色:

    一、主题资源充实,主题构架完善。

    精选具有实践基础的主题内容,每学期8个主题,使教师拥有丰富的教学资源,便于教师自主、灵活地选择教学内容。

    二、关照了主题活动侧重领域的均衡。

    注重主题间及主题内活动侧重领域的均衡,在体现理念的同时,兼顾领域线索的合理和清晰。每个活动标明侧重领域与涉及领域,为教师明确活动目标和重点提供依据。

    三、切实提高对教师操作的指导性。

    各主题有主题说明、主题目标、环境创设和区域设置、日常活动与游戏,活动内有活动目标、活动准备、活动过程、活动提示和活动延伸等板块。较强的操作指导性和丰富的教学资源,为教师教学提供了切实的便利。

    四、提供与课程配套的多媒体软件。

    教材为教师提供了一套内容丰富、形式活泼、操作简便、能有效运用于教学的多媒体课程资源。通过直观演示,体现教学难点,使教学过程清晰明了,为传统课堂模式注入崭新的活力,也为幼儿园教师提供有效教学和专业发展的平台。




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